Mon histoire
Tout a commencé avec un enfant que personne n'arrivait à rejoindre.
On achète d'abord d'une personne avant d'acheter d'un produit. Alors, avant la méthode ou la recherche, voici d'où tout est venu.
Je rencontrais toujours le même enfant. Une autre école, un autre prénom, mais la même histoire : un enfant brillant qui ne tenait pas en place, ne restait pas dans la classe, n'arrivait pas à montrer ce qu'il savait — et à qui on répétait de faire plus d'efforts.
Le mot que tout le monde employait, c'était comportement. J'en suis venue à croire que c'était le mauvais mot. Ce que j'observais n'était pas de la provocation. C'était un système nerveux à bout de ressources, qui faisait la seule chose qu'il lui restait : communiquer.
Chaque comportement est une communication. Une fois que j'ai cru à cela, la question a changé. Non plus « comment corriger cet enfant ? », mais « qu'est-ce que cet enfant nous dit qu'il a besoin ? » — et, plus inconfortable encore, « qu'est-ce que la salle rend pire ? »
La réponse, encore et encore, c'était que l'environnement demandait l'impossible : concentre-toi ici, récupère ici, reste calme ici — dans le même espace bruyant, éclatant et bondé qui l'avait submergé au départ. Aucun enfant ne pouvait gagner à ce jeu-là.
Alors j'ai cessé d'essayer de changer l'enfant et j'ai commencé à changer l'environnement. C'est toute l'idée derrière ForeverMe. Cette académie existe pour l'expliquer — et pour rassembler les gens qui savent déjà, au plus profond d'eux, que c'est vrai.
C'est l'environnement qui devrait s'adapter à la personne — et non la personne à l'environnement.